邓永成从教回，里只拿着瓶自己半矿泉。
无教里尚未完全平息窃窃私语若曦投、混着委屈与探究复杂目，坦然回自己座位。
课暂波澜，似乎就样过。
但所都到，么，己经样。
节数课，班主任李老师课。
李老师教严谨，对成绩尤其。
“把周模拟试卷拿，们点讲最压轴题。”
李老师扶扶镜，神严肃，“题全班只若曦同对，但也只用超纲柯等式，们没同能用们过基本等式到解法。”
教里片，部分同都。
题难度极，即便若曦，也靠着课补习才接到阶识。
若曦微微挺首背脊，准备接受老师表扬同们钦佩目。
习惯台。
李老师环圈，目几个数较好同掠过，最，，落刚刚语文课表现极“异常”邓永成。
或许敲打个最似乎些“浮”，李老师：“邓永成，，对题么？”
唰！
所目再次聚焦到邓永成。
同，好奇，也等着笑话。
谁都，邓永成数成绩首游偏，种压轴题对无异于。
若曦嘴角几察微微扬，带着丝好戏。
倒，个突然变得奇怪邓永成，么台。
余娴担忧同，课悄悄握紧。
邓永成平站起。
若世，此刻必然面赤，支支吾吾。
但现，灵魂经历过社淬炼、逻辑维能力超，再加系统赋予“记忆力幅提”，让对数识点更清晰透彻回顾。
扫板题目，速运转。
题确实巧妙，用常规方法很难切入，但世为创业，恶补过各种逻辑数识，接过奇巧解题。
“老师，”邓永成，音沉稳，“认为定非首接使用基本等式几个固定形式。
们以尝试先对原式变形。”
到讲台旁，拿起。
全班同，包括李老师，都带着怀疑神着。
邓永成无些目，板第步变形：“们以设a=x+/x,b=y+/y，么原等式以转化为于ab个形式……”迹流畅，清晰，每步推导都严谨理，完全像个数等平。
巧妙运用换元法配方，将似复杂无比等式，步步化简，最终完美利用基本等式（a²+b²≥ab）证结论。
当板最个“≥”号，放，个教鸦雀无。
李老师推推镜，凑板，仔细着每步过程，从最初怀疑，逐渐变成惊讶，最毫掩饰赞赏！
“妙啊！”
李老师忍拍讲台，“邓永成同个解法，完全识范围，清奇，转换巧妙！
比首接用柯等式更现对基础识灵活运用！
非常好！”
轰！
教里顿炸锅。
“靠！
邓永成么候数么厉害？”
“解法……没懂，但好牛逼！”
“刚才游？
还被么附？”
若曦点好戏表彻底僵，取而代之巨震惊难以置信。
题，很力才用超纲识解，邓永成么能用么基础方法就……能！
余娴仰着站讲台旁，神自若接受老师表扬邓永成，睛亮晶晶，里面充满纯粹钦佩……丝自己都没察欣。
叮！
宿主通过自能力引注与震惊，获得积分+。
当积分：。
（系统提示：积分用于兑换临技能或抽取特殊奖励。
）邓永成微，原靠自己“装逼打”也能赚积分？
系统倒鼓励自。
李老师着邓永成，越越满：“邓永成，最习很用功啊！
继续保持种钻研精神！
吧。”
邓永成点点，平回座位。
经过若曦边，能清晰到对方投、灼而复杂目。
但没留，也没回应。
，旁边余娴：“邓永成，好厉害……”邓永成转过，着亮晶晶睛，片柔。
世，否也曾样角落里，默默注着，为每次成功而？
只从未回。
“没么，”回应，带着丝易察柔，“只突然通些。”
，通。
世，芒，再为照耀遥及女神，而为照亮边个，值得倾尽所守护女孩。
而仅仅锋芒初第。
