嘉猛从课惊，边嘈杂课喧闹。
揉揉袋，只得痛欲裂，线逐渐清晰，却惊异现自己置于教之。
周围同，些熟悉又陌面孔，正嬉笑打闹着，仿佛倒流。
“……么回事？”
嘉喃喃自语，涌起股烈荒谬。
向自己双，纤细稚嫩，分就，再熟悉，切都让陷入极度震惊之。
就，冰械音突兀响起：“都崛起系统激活成功。”
嘉瞬瞪睛，惊恐张望，却现周围同似乎并未到音，依沉浸自己世界里。
“系统？
到底么鬼？”
嘉吼，试图搞清楚突如其状况。
然而，械音并未刻回应，而紧接着：“任务布：个赚取万资，任务成功，将获得相应奖励；任务失败，将受到未惩罚。”
嘉只得阵旋转，万资，对于此刻为，无疑个文数字。
吸，努力让自己镇定，始尝试与系统沟通。
“系统，究竟么？
为么选？
还，么功能？”
嘉急切问。
过片刻，械音再次响起：“本系统旨助力宿主都崛起，拥商业预判、技能精通等功能，将协助宿主完成各项任务，实现逆袭。”
嘉眉紧皱，杂陈。
回起自己原本，都底层摸爬滚打，职被司无压榨，付努力与收获完全成正比。
而，又遭遇女友背叛，俱疲。
如今，莫名其妙穿越回代，还突然现么个系统，切就像荒诞。
但嘉，或许改变命运唯。
咬咬，定决，无论如何，都抓个，改变自己轨迹。
嘉始仔细考系统布任务。
万资，个，对于毫无资源脉，难度极。
但也清楚，自己能退缩。
凭借着穿越社摸爬滚打积累些经验，始分析自己现优势。
虽然现处园，但园周边也着商。
嘉记得，自己原本记忆，附文具首错，而且们对于奇文具总充满兴趣。
或许，以从方面入。
嘉利用课休息，园里处观察。
现同们使用文具千篇律，缺乏。
如果能引些颖独特文具，定能受迎。
到里，嘉闪过丝芒，初步计划。
然而，当回到教准备步考具方案，却现周围同神些异样。
嘉疑惑，却也没太，毕竟现满子都如何完成系统任务。
随着推移，嘉越得对劲。
同们始无避，窃窃私语音也传入。
“嘉最变得神神叨叨，搞么鬼。”
“啊，定名疯，务正业。”
嘉阵愤委屈，自己究竟错么，遭到同们样误解。
但此刻，也无暇解释，毕竟完成任务才当务之急。
嘉忍着郁闷，继续考着自己商业计划。
，成功，就必须克困难。
资从里？
货渠又该如何解决？
些问题像团麻，缠绕。
随着夜幕临，放***响起，同们陆续教。
嘉独自座位，望着渐，满焦虑。
距任务截止期只剩到个，而目还只个模糊法，却没任何实质性展。
“难真失败，接受未惩罚吗？”
嘉阵苦涩，甘就样放弃。
突然，灵闪，到自己曾经网到过些于园创业案例。
或许，以尝试通过网络平台寻作伙伴，解决资货渠问题。
嘉迅速收拾好包，奔回。
打，迫及待始各创业论坛、社交平台布自己法需求。
然而，现实却再次沉打击。
数对帖子根本屑顾，甚至还留言嘲讽：“个还创业，别。”
面对些嘲讽，嘉充满绝望。
但神却透股坚韧，断告诉自己，能放弃，定还办法。
经过无数次尝试沟通，终于个型文具供应商主联系嘉。
对方表示对法很兴趣，愿以较价格为提供货物，但提必须先支付部分定。
嘉着屏幕消息，既兴奋又无奈。
兴奋终于丝希望，无奈根本拿定。
此，仿佛置于渊，方只丝微曙，却又遥及。
距任务截止期越越，嘉到所未压力。
里回踱步，绞尽汁考着如何筹集定。
突然，到自己父母。
虽然里并富裕，但如果向父母况，定们支持自己。
然而，当嘉将自己法告诉父母，父母却担忧着。
“嘉嘉，现，应该以业为，创业种事太冒险，们希望耽误习。”
父亲语。
嘉阵失落，但也理解父母担忧。
试图向父母解释个改变命运，但父母却始终无法理解。
着父母坚决神，嘉，条通。
此嘉，真陷入绝境。
任务压力如同座，压得喘过。
而同们误解、父母理解，更让到无比孤独无助。
“难真没办法吗？”
嘉瘫子，满迷茫。
就几乎放弃候，突然起系统所商业预判功能。
或许，以利用个功能，寻个需定，且利润较商。
嘉振作起，集精力，试图激活系统商业预判功能。
闭睛，默：“系统，启商业预判功能。”
过儿，浮现系列数据信息。
根据系统预判，期附将举办型文化活，届量涌入。
而目针对种活纪文具却非常稀缺，如果能提准备，活期售卖，必将赚。
嘉着信息，燃起希望。
或许就完成任务键。
但也清楚，紧迫，必须刻起。
嘉再次网络搜索相信息，确认附确实将举办样活。
始处联系文具厂，询问否以定制批具活特纪文具。
经过番努力，终于厂愿与作，并且需提支付定，只需交货周付款即。
嘉，与厂签订作协议，详细商讨文具设计数量。
然而，问题又现，活举办即，如何速推广批文具，让更呢？
嘉，仅靠自己力量够。
决定再次回到园，寻求同们帮助。
虽然之同们对误解，但相信，只自己坦诚相告，总愿支持。
嘉利用课休息，教里向同们讲述自己计划目面临困境。
始，同们都将信将疑，但随着嘉详细阐述活规模潜商，些同始被决所打。
“嘉，得法很错，们愿帮。”
班位同率先站。
随，越越同表示愿加入嘉团队，起推广批纪文具。
嘉着同们神，充满。
，改变命运键刻，也赢得同们信任。
同们帮助，嘉团队迅速制定推广计划。
们制作精美宣传报，张贴各个角落；利用社交媒平台，布活信息文具图片；还组织些同园里现演示，展示文具独特之处。
随着活临，嘉团队忙得交。
但们努力也逐渐得到回报，越越同对批纪文具兴趣，纷纷表示活当定购买。
然而，就嘉以为切都朝着好方向展，却突然。
位老师得们计划，认为响正常习，求们刻止推广活。
嘉急如焚，到老师，向老师详细解释次活对自己同们性，以及们理排，耽误习。
但老师却为所，坚持求们止。
此嘉，真到绝望。
距活只几，如果能继续推广，批文具很能滞销，任务也将彻底失败。
“难切都功亏篑吗？”
嘉痛苦呐喊。
甘就样放弃，于决定再次寻解决办法。
嘉始处打，希望能到位响力，帮老师。
经过番努力，得教导主任个非常，对创实践活向持支持态度。
嘉鼓起勇，到教导主任，向讲述自己计划目遇到困难。
教导主任，沉片刻，然：“法很错，就应该种创勇于尝试精神。
但也注，能因为个活而耽误习。
样吧，以帮位老师沟通，但必须保证，活结束，将全部精力都放习。”
嘉，连忙点答应。
教导主任帮助，位老师终于同们继续推广活，但提必须严格遵守规定，能响正常教秩序。
嘉团队振作起，加推广力度。
随着活正式始，附，闹非凡。
嘉同们摆放好文具摊位，始向过往介绍们纪文具。
由于文具设计独特，且具纪义，很就吸引量顾客。
摊位围满，纷纷抢购，嘉同们忙得亦乎。
，嘉着摊位所剩无几文具，充满悦。
经过统计，们销售额己经超过万。
嘉，成功，完成系统布任务。
然而，就嘉沉浸悦之，突然识到，仅仅个始。
未，还将面临更挑战困难。
而此刻，面对己经完成任务，接等待又么样奖励呢？
还，完成任务过程，虽然得到部分同支持，但也些同依对误解，又该如何化解些矛盾呢？
系列问题，如同迷般，笼罩嘉。
